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发布时间:2019-11-29   作者:左文亮    点击:204

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湖南怀化学院的大学生严万达认为,现在的孩子大多是独生子女,娇生惯养,开口便称法律有规定不许惩罚学生;家长又怕孩子受苦,不理解老师的良苦用心,电话斥责或大闹学校,干扰了学校正常的教学秩序;而新颁布的《义务教育法》对合理惩戒解释不详,致使老师面对屡教不改的犯错学生无能为力。

  在教育信息化进程中,建设与应用一直就是倍受关注的焦点。教育部门不懂技术、IT厂商不懂教育、重硬轻软、重建设轻应用、建设与应用的水土不服等症结一直是教育信息化推进中的顽疾。  日前,TCL电脑发布创新产品“金刚”集束PC及其独有的教育城域网方案——VCM(结构化分布式宽带虚拟校园网群组)模式。据TCL电脑科技(深圳)有限公司业务群组销售中心副总经理陈宇新介绍:“TCL组建了一支既懂教育又懂技术的‘顾问式’专家队伍来实施VCM模式,以客户需求为导向,与客户(教育终端使用者和管理者)一起研究需求,严格执行调研、试点、评估、普及、升级、应用服务等活动,为基层不同的学校提供个性化的服务。如此以来,不但从根本上解决了教育信息化建设与应用错位的‘历史难题’,同时也体现了VCM模式的魅力。”  VCM模式呈现出结构化、分布式、虚拟化、校园网群组的新特点。其中,结构化就是系统、功能、应用、使用4个方面的结构化,也就是要把所有的教学管理功能实现信息点化;分布式就是将区域城域网当作一个内部局域网对待,不论是管理类还是教学类,所有通过区域信息中心交换信息的信息点都以直通信息中心为原则;而虚拟化就是分布式的信息点直通(地市)区域教育信息中心,使得过往校园网、乃至县(区)教育局的机房不实际存在,但所有信息点的应用又有完整建制与所属,各类教学管理及公共服务等应用服务集中在地市教育城域网的信息中心实现;校园网群组就是不同模块化的校园网的组合,根据不同学校类别的需求定制不同的模块化功能室,从而实现灵活配置的功能室组合,体现校园网的标准化和适用性。  据了解,为了更好地实现应用,VCM模式无论从技术层面还是非技术层面都对建设提出了新的要求。从技术层面看,VCM模式要求建立符合EIS的纵向(教委)与横向(校园)远程教育平台,以便于实现管理平台的共享与应用功能的嵌入;还需要通过目标区域定制、频道化设计建立配套的教学与使用模式。在非技术层面,一方面要提高管理者、师生、家长的使用技能,从而保障使用效能、提高系统水准;另一方面更要以应用的进程拉动建设的进程。  “较之其他教育城域网建设模式,VCM模式有着自身的优势。”据陈宇新介绍,在应用方面,VCM模式能有效保障系统的安全性,而且信息中心三级结构的建立得到系统保障;信息中心服务器统一直接连接校园网平台,让资源的互通互联变为现实。在扩展性方面,信息中心的一台服务器上可以多次安装,实现多个校园网功能的添加;通过对“5+1”的功能室添加与改造,本地数据服务器的添加与升级、信息中心的单点集中扩容、网络带宽的集中调整,系统可以轻松实现扩充。在满足应用与扩展之外,VCM模式还降低了成本:通过建设校园网内综合布线信息点、功能室、信息中心资源,以及简化、集中校园网和系统升级、维护服务,建设成本、开发成本、使用成本、升级维护成本都得到有效控制。(本报记者 钟伟)  《中国教育报》2006年4月10日第6版

本报哈尔滨9月19日电(记者朱伟光特约记者张士英)今天,哈尔滨理工大学全校师生和海内外各界人士相聚一堂,共同庆祝哈尔滨理工大学建校60周年,校园内处处洋溢着节日的喜庆气氛。

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西安交大能动学院原教授、博士生导师李连生,为该科技进步奖项目的主要负责人之一。早在2007年底,西安交大6名老教授就李连生获奖项目中存在造假、侵占他人学术成果进行拼凑和包装等严重学术不端问题,联名进行实名举报。如今,经过两年多的法庭交锋,在众多造假事实面前,李连生已被西安交大解除教师聘用合同。

英国热线服务电话“家长热线”也说,从打进的电话来看,家长监视孩子网络活动的行为不仅“常见”,而且“正在增长”。

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2008年2月29日,新学期伊始,安庆师范学院龙山校区A楼408教室坐满了人文与社会学院社会工作专业2004级的学生。这是该院党总支书记疏玉友正在广大毕业生做《就业难,难在哪里?》的主题报告。报告宏观分析2008年高校毕业生就业的严峻形势,细致深入、准确到位;而对微观的就业"难",则更是切中肯綮。报告指出,多数同学的就业难,很大程度上是个人就业观念相对滞后所致,主要表现为分配观、乡土观、等待观、身价观等。报告号召广大毕业生要更新观念,挑战自我,降低期望值,即从"人才"高端退守到"建设者"的位置上,从"择枝而栖、待价而沽"的一厢情愿中走出来,树立就业的市场意识,坚持"先就业、求生存,后择业、再发展"的务实就业观,主动就业,积极就业,"就业难"即便是极地冰山也会消融,喷涌出就业的艳阳天。报告在广大同学中引起了强烈反响,一结束,许多同学就堵住了本班辅导员,畅谈自己的就业理想,要求到西部去,要求到农村去,要求到东南沿海找市场。这样的场景,每年的毕业前夕,在每个院系都十分经常。

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就浙江而言,早在上世纪80年代末,先富起来的温州就有很多家长花钱买学校优质教育资源,把自己的孩子交给学校的优秀老师“带”,吃住都在老师家里,几门课的老师则在下班后联手施教,资源共享。这样的“全托”费用当然不菲,反正是一个愿挨一个愿打。只是老师的精力是有限的,那些没有“托”给老师的学生,就失去了吃“营养餐”的机会。只要多花钱就能买“分”,在这样的因果律支配下,有偿家教自然大行其道。

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同时,该系由2003年起与东华医院合作,对100位自闭症儿童进行针灸,施针穴位包括印堂、耳神门、内关、三阴交等。事后家长均认为,小孩接受针灸后整体有25的改善效果,包括在语言理解、表达、自理能力等方面。但黄珍妮强调,针灸属于辅助性治疗,真正效用需要进一步的研究确认,也不建议专注力太差的自闭症儿童接受针灸治疗。

石家庄市教育局今天下发文件,对中小学“防控甲型H1N1流感”工作进行了部署。根据全省统一安排,我省各地学校将把有关甲型H1N1流感等呼吸道传染病的防控知识作为开学后健康教育的第一堂课,并向学生下发预防甲型H1N1流感明白纸,增强学生自我防护意识和防护能力。同时,积极组织学生接种季节性流感疫苗。各地还将在中小学和托幼机构建立学生缺勤症状监测系统,并每日进行网络直报,确保甲型H1N1流感不爆发。

“自主选择课程,不同于由着自己的性子随便选择。”河南大学教务处相关负责人介绍,在课程设置上,学校设置了文理交叉课和艺术类课程,要求学生选修8学分至13学分的文理交叉课程和2学分以上的艺术类课程,这有利于改变“文不知理、理不知文”的状况,有利于培养复合型人才。学校另外还设有学生素质学分,如参加社会实践活动、做读书笔记和听学术报告等,只要达到相应的要求,都可以拿到相应的学分。

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