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发布时间:2019-11-08   作者:左伊    点击:714

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  不断求索,催生本土化教育学派

  高校能够如愿以偿取得贷款,还在于银行的大力“配合”。本来,从银行贷到巨额资金,需要调研、论证、审批,需要过道道关口,办层层手续,可谓“过五关斩六将”,是颇费周折的。但银行也有自己的难处,不贷款就没有效益,而现在企业大多不景气,把款贷给企业风险较大。于是,银行另辟蹊径,把高校当作风险小、收益大的领域,在贷款上网开一面,简化手续,实施优惠政策,大开方便之门。

  人民网杭州8月9日电 (记者王君平)中国控制吸烟协会今日在杭州召开的中国青少年控烟学术研讨会。教育部及卫生部官员对7月13日发布的《关于进一步加强学校控烟工作的意见》(以下简称《意见》)以及《无烟学校参考标准》(以下简称《参考标准》)进行了详细解读,指出全国中小学校,托幼机构及高等学校都在要求之列。来自教育、卫生领域的有关领导及专家等180余人就青少年控烟问题进行了研讨。  就为何制定《意见》和《参考标准》问题,教育部体卫艺术司廖文科副司长说,颁发《意见》和《参考标准》就是为了创建无烟环境,保护学生健康。创建无烟校园是防止青少年成为新烟民的关键。学校是教学育人的重要场所,身教重于言教,老师不在学生面前吸烟,将起到表率作用。《意见》明确规定中等职业学校和中小学校及托幼机构室内及校园应全面禁烟,高等学校教学区、办公区、图书馆等场所室内也应全面禁烟,以保护学生和教职员工免受二手烟危害。此外,《意见》还规定校园内不得张贴或设置烟草广告或变相烟草广告并禁止出售烟草制品。  卫生部妇社司健教处李新华处长表示《意见》和《标准》的出台表明教育部和卫生部对儿童和青少年健康的关心和对学校控烟工作的重视,但全面实现学校室内无烟需要全社会的监督和支持,需要学校的积极参与和教育、卫生部门的共同努力。  与会代表对《意见》和《标准》的出台纷纷表示欢迎。北京大学医学部的丁磊副教授介绍,根据在医学院校的调查,多数学校虽已有禁烟规定,但执行不理想,有待进一步完善。教育部与卫生部共同发布的《意见》和《标准》提供指导意见,将会大大有助于推动学校加强无烟环境建设。  根据2008年中国控烟报告,我国现有13-18岁青少年1.3亿,约半数的青少年遭受二手烟危害,青少年现在吸烟者约1500万,尝试吸烟者大约4000万。这一趋势正逐年上升,而青少年吸烟年龄却逐年降低。科学证实吸烟及被动吸烟能提高心脑血管、呼吸系统等疾病的发病率。青少年正处在生长发育时期,器官系统都尚未成熟,对毒物危害敏感,身体的正常生长发育容易受到损害。因此,吸烟与被动吸烟对青少年有着更大的危害性,需要采取综合措施,预防青少年遭受烟草的危害。  中国控制吸烟协会许桂华常务副会长指出,诱惑青少年吸烟的主要因素是教师的吸烟行为、影视剧中演艺名人的吸烟镜头、烟草广告、烟草制品的轻易可得及同伴的相互影响等。教育部、卫生部联合签发的《意见》和《标准》是我国青少年控烟的里程碑,对推动无烟校园的创建,让青少年了解吸烟危害并远离烟草都有重要作用。

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办学特色的内涵  办学特色的内涵,可从四个层次来认识、概括和把握。  首先是办学制度性特色。制度性特色首先是指谁办学,谁投资办学的问题,看你的办学制度有何特色。其次是办学的宏观管理体制,即学校由谁管理、怎么管理。再次是学校内部管理体制和机制,包括学校内部的党政关系的处理、教学管理体制、科研管理体制、人才管理体制、分配体制、财务管理体制、后勤管理体制等等,这些管理体制的不同,也能体现出一所学校的办学特色。  第二个层次是办学思想和办学理念。学校定位、办学思路、人才培养目标等都属于这个层次。这是很能体现学校办学特色的层次。  第三个层次是办学模式、办学方法。学校的专业设置、学科建设、课程体系、人才培养方法甚至具体的教学方法等都属于这个层次。这个层次也容易办出特色。有的学校重视实践,有的学校重视学生理论素质的养成,这都可能创出特色。  第四个层次是办学效果。如果说前面三个层次是关于特殊性的,那么办学效果就是关于共性的。在办学效果中最重要的效果是学科建设效果。其次是科学研究成果。还有是人才培养,比如一个学校出了多少政治家,出了多少科学家,这都是人才培养的成果,这也能形成一个学校的办学特色。服务社会,引领社会,这都能体现学校的办学特色。  影响办学特色的因素  办学特色的形成,取决于多种因素:  一是国家制度和政策。国家的社会制度、管理体制、教育方针和政策,是学校办学特色最大的影响因素。  二是学校发展历史、环境和文化。学校所处的环境、发展的历史、在办学过程中形成的文化积淀,都是客观存在,对学校的办学特色形成无时无刻不发生着作用。  三是党委和校长。我国实行的是党委领导下的校长负责制,党委工作的状况,党委书记和校长对国家教育方针政策的理解和贯彻程度,他们的办学思想和人格,对学校办学特色的形成具有举足轻重的影响。  四是教师和学生。学校有名师,有大师,对学校办学特色的形成会产生重大的长远的影响。一所学校如果有真正大师级的教师,对学校办学特色的形成一定会有很大促进。学生的影响更加长远和关键,一所大学如果能持续地培养出杰出的人物,那么这所大学一定是有特色的。(南开大学副校长 逄锦聚)  《中国教育报》2006年8月20日第3版

5月12日,北京市8.8万余名考生开始网上填报高考志愿。图为北京十八中学教师现场指导考生正确填报高考志愿。本报记者周滋麟摄

秋季开学以来,杭州部分高中正在对课程表进行调整。按照省教育厅最新下发的《关于调整普通高中课程设置的通知》精神,浙江高中将减少统一要求的教学内容,实现教材“瘦身”。据介绍,此举的目的是为进一步减轻学生课业负担,促进学生有选择、个性化发展,解决新课改实施过程中出现的一些问题。

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  “使读书的动手,动手的读书,把读书和做工并起家来。”——黄炎培

也有人开玩笑说,中国高校已经从1999年开始的“国内扩招”走向了“国际扩招”。其实,国内民众更关心的是这十年扩招后的学生就业难问题。据悉,2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人,就业形势依然十分严峻。

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中新网合肥7月14日电(杨保国吴兰)记者从中国科大获悉,中国科大从今年暑期开始实行三学期制,并从7月19日正式开课,旨在,引进海内外优质资源,满足学生个性化学习需求。因而该校物理学院07级王婷同学今年暑假将留在学校,除了参加暑期“大学生研究计划”外,还将选修《近代物理专题I》、《求职英语》等课程。

现场:修改密码后,考生进入模拟填报界面。第二步是输入个人预估成绩。记者走进高三(9)班填报现场,旁观一名女生填报过程。她给出的预估成绩是414分,历史A、地理B。随后开始正式填写志愿。在本一批次第一志愿院校代码一栏她填写了1101(南大),然后依次写下专业代码,按确定后页面突然出现了蓝色的提示语,表明填报不成功。另一名同学的预估成绩是356分,历史B、政治B,填报南京医科大学眼视光学,页面上出现了蓝色的提示语。而有的同学填写后还出现了红色的提示语?这两种颜色的提示究竟什么意思呢?

2005年1月,苏州市教育局、妇联、苏州市东大智能系统工程有限公司等四方联合,在全国率先开通了“苏州市网上家长学校”。家长陈先生表示:“要想拿到一张孩子和社会都认可的‘合格父母证书’并非易事。苏州市网上家长学校的专家讲座,既有理论知识,又有很强的操作性;‘专家在线’、‘林老师信箱’等与专家‘在空中面对面’的学习方式,便捷、私密而且见效快。”

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“人不能只为自己活着,要懂得付出。”每天下课回到宿舍,徐伟的第一件事就是看看宿舍还有没有开水,没有了,他就会把所有的暖瓶打满热水。每次他去打饭,都会问问宿舍的同学需不需要帮忙带饭。早上,徐伟总是早早起床,做好宿舍卫生后,按时叫同学们起床,督促大家去上课……开始,同宿舍的同学并不理解他的这种做法,认为他多管闲事,而他只是笑笑。


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